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    文章概述：創新對于國家生產力的影響，通過創新教育全面提升國家未來的生產力。

    現在，世界各國對于創新的教育越來越重視。他們意識到創新對于國家生產力的影響，希望通過創新教育全面提升國家未來的生產力。對于創新教育，常見的形式有以下三種：

    1、實行英才教育。英才教育是創造教育的一種主要形式，它在美國、澳大利亞、波蘭、英國和以色列等國發展很快。所謂英才教育即選拔出類拔萃的青少年，重點培養，使之成為第一流的創造性人才。

    2、在普通學校教育中滲透創新教育，刻意開發學生的創造力，要求教師實施創造性教學，不能因循守舊，照本宣科，要給學生以創造性啟示和創造性思維訓練;學生要創造性地學習，不能死記硬背，食而不化。要自覺地提高自己分析問題和解決問題的能力。學校、班級在組織課外活動時，要重視小發明和各種創造活動，促進創造興趣和創造才干的發展。

    3、開展社會創造教育。社會創造教育不側重介紹創造教育發明的成果，而是以介紹這些創造發明的方法、技巧和規律為重點。社會創造教育的形式豐富多彩，除了像我國的一些企業舉辦的“創造發明培訓班”、日本的“星期日發明學校”等形式外.還可以采取以下形式進行創造教育。包括利用圖書、報刊進行創造教育。用創造發明的成果激發群眾的創新動機。再有成立協會進行創造教育，我國除全國性創造學研充會外，各省、市、行業系統紛紛成立創造學研究會、創造開發研究會。這些研究會為普及創造教育創造了條件。

    社會重視創新教育，也直接促進了未來創客行業的發展，相信隨著社會的發展，我們的創客人才也會越來越多。

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