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    文章概述：不同的心理學家對創(chuàng)新和創(chuàng)造力有不同的定義。傳統(tǒng)觀點認為人類第一次出現(xiàn)具有開拓性的重大成果才是創(chuàng)新或創(chuàng)造.這樣的話就意味著兒童或普通人是可望而不可即了。事實上現(xiàn)代許多心理學家不同意這么定義.認為它有礙于人類教育培養(yǎng)人才。創(chuàng)客聯(lián)盟-中國首家用3D打印的技術(shù)讓你的創(chuàng)意變成產(chǎn)品的平臺。

   在科學技術(shù)日新月異、經(jīng)濟迅猛發(fā)展的當今社會，創(chuàng)新型人才越來越受青睞。公務員考試、企業(yè)招聘都少不了能力測試。而這些測試又無一不在“創(chuàng)新”上打主意。那么究竟何為創(chuàng)新、創(chuàng)造力?又該如何進行培養(yǎng)呢?

   不同的心理學家對創(chuàng)新和創(chuàng)造力有不同的定義。傳統(tǒng)觀點認為人類第一次出現(xiàn)具有開拓性的重大成果才是創(chuàng)新或創(chuàng)造.這樣的話就意味著兒童或普通人是可望而不可即了。事實上現(xiàn)代許多心理學家不同意這么定義.認為它有礙于人類教育培養(yǎng)人才。近年來，心理學代表人物斯滕伯格等對創(chuàng)造力的定義是:能提出與眾不同的見解或創(chuàng)造出新穎產(chǎn)品的能力，而這些見解或產(chǎn)品對個人或社會是有價值的，提出這種新見解或創(chuàng)造新產(chǎn)品的過程就是創(chuàng)新。

   人們盼望創(chuàng)新，渴望創(chuàng)造力，那么它們從何而來?心理學家認為，它們與人的智力有關(guān)，是依枝一種叫發(fā)散思維的心理過程而產(chǎn)生的結(jié)果。所謂發(fā)散思維是指個體在某種問題情境中所進行的心理活動，在該情境中過去的經(jīng)驗不能給他提供現(xiàn)成的正確答案，而要想出各種或多或少可能適合的新的解決方法.簡言之，就是不依靠原來的思路去想，不受現(xiàn)有的方法和經(jīng)驗限制而想，而想出更多更新的解決方案。

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