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    文章概述：創客聯盟認為，評價期望，即對個體進行“怎樣才是創造性的”特別指導，對創造力有消極的作用。創造性的工作必須是啟發性的而非規則性的，如果工作是規則性的，那么評價期望就會提高其效率。

    創客聯盟認為，評價期望，即對個體進行“怎樣才是創造性的”特別指導，對創造力有消極的作用。人們之所以高度贊賞創造性活動，是因為人們不可能事先知道怎樣去進行新穎而恰當的反應，即創造性反應。在理論意義上，創造性這個詞本身的概念含義就意味著：完成得到特別指導的工作的行為并不具備創造性。

    創造性的工作必須是啟發性的而非規則性的，如果工作是規則性的，那么評價期望就會提高其效率。

    創客聯盟關于評價期望的這些理論對創造技法的運用和學校教育具有極強的現實意義。創客強調在運用集思法思考時，應簡明扼要地提出所要解決的問題，同時還要提出問題的本質特征，避免對問題作過于詳細和主觀的介紹，這就是為了盡量避免評價期望對于創造活動的消極影響。我國學校教學在培養學生解決問題時，評價期望是非常強烈的。這主要表現為問題大多是標準的，答案也大多是唯一的，解決問題的指向明顯，缺乏不確定性，這就大大限制了學生創造性思維的空間。教師的指引也過多，習慣于將學生的思路引向自己的思路，在評價方法上，傾向于接受標準答案，學生求異的觀念不太受到鼓勵。這些都是有悖于創造性發展的。

    可以看出，評價期望在創客創新的過程中起到了不可忽略的作用，希望大家重視起來。

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